Introduction
±Ę°ůĂ©˛ąłľ˛úłÜ±ô±đ
La prĂ©sente entente de mandat stratĂ©gique entre le ministère des Collèges et UniversitĂ©s et la McMaster University est au cĹ“ur du cadre de responsabilisation du gouvernement de l’°ÄĂĹÓŔŔű pour le système d’éducation postsecondaire.
L’entente de mandat stratégique (« l’Entente ») :
- L’activation du financement basé sur le rendement ne sera pas en place pour les années 2020–2021, 2021–2022 et 2022–2023. Le ministère évaluera l’état de préparation du secteur à l’activation à compter de l’année 4 (2023–2024).
- La proportion prévue pour l’ensemble du système lié au financement [exemple, financement basé sur le rendement] est prévue à 10 % pour l’année 4 (2023–2024), passant à 25 % pour l’année 5 (2024–2025), tandis que les montants globaux de l’enveloppe pour la différenciation peuvent être maintenus à une proportion plus élevée en attendant les décisions d’opérationnalisation.
- La subvention basée sur le rendement a été plafonnée à la proportion annuelle moyenne du système et le financement résiduel demeure une partie de l’enveloppe pour la différenciation.
- Les allocations théoriques représentent la partie « basée sur le rendement » de l’enveloppe pour la différenciation plafonnée à la moyenne à l’échelle du système.
- Les allocations théoriques présentées ci-dessus sont basées sur les totaux des subventions de fonctionnement pour 2020–2021.
L’Entente sera en vigueur pour la période fiscale du 1er avril 2020 au 31 mars 2025.
Objectifs de l’°ÄĂĹÓŔŔű
Les ententes de mandat stratĂ©giques (EMS) sont des ententes bilatĂ©rales nĂ©gociĂ©es entre le ministère et les collèges et universitĂ©s de la province financĂ©s par les fonds publics, et sont au cĹ“ur du cadre de responsabilisation du gouvernement de l’°ÄĂĹÓŔŔű pour le système d’éducation postsecondaire. Ce cycle d’ententes est axĂ© sur la promotion de la responsabilisation grâce Ă la transparence et Ă l’importance accordĂ©e au rendement et aux rĂ©sultats. Voici les objectifs des EMS3 :
- accroĂ®tre la confiance et la responsabilisation grâce Ă la transparence et Ă l’amĂ©lioration du rendement et des rĂ©sultats dans le système d’éducation postsecondaire de l’°ÄĂĹÓŔŔű
- réduire les formalités administratives en trouvant le juste équilibre entre la responsabilisation et la présentation d’information, grâce à des processus simplifiés et à un nombre réduit de mesures
- encourager les collèges et les universités à réorienter leurs ressources et à investir dans des projets aux retombées économiques positives
- mettre en adéquation l’éducation postsecondaire et les résultats sur le marché du travail
Profil de l’établissement
Le ministère sait toute l’importance de favoriser un système différencié et de tenir compte des spécialisations des établissements afin de réaliser des économies dans le secteur de l’éducation postsecondaire.
Le profil de l’établissement vise Ă dĂ©crire en quoi la mission et les objectifs stratĂ©giques de l’universitĂ© s’inscrivent dans les domaines prioritaires du gouvernement de l’°ÄĂĹÓŔŔű, lesquels sont identifiĂ©s dans la prĂ©sente entente. Les Ă©tablissements sont invitĂ©s Ă inclure une description de leur propre contexte de la pandĂ©mie de COVID-19.
Financement axé sur le rendement
Allocation théorique annuelle
Pour le cycle des EMS3, l’allocation annuelle de financement axĂ© sur le rendement de la McMaster University a Ă©tĂ© calculĂ©e par le ministère conformĂ©ment au modèle de financement des universitĂ©s et au Manuel technique du financement axĂ© sur le rendement de l’°ÄĂĹÓŔŔű. Les allocations thĂ©oriques de la McMaster University, qui ne seront pas influencĂ©es par le rendement de l’annĂ©e prĂ©cĂ©dente, seront versĂ©es selon un calendrier de mise en Ĺ“uvre progressive, comme suit :
Entente de mandat stratĂ©gique pour 2020-2025| ´ˇ˛Ô˛ÔĂ©±đ | 2020–2021 | 2021–2022 | 2022–2023 | 2023–2024 | 2024–2025 |
|---|
| Enveloppe pour la différenciation | 64 247 089 $ | 89 335 929 $ | 115 054 280 $ | 140 472 251 $ | 153 181 237 $ |
|---|
| Subvention axĂ©e sur le rendement | s/o | s/o | s/o | 25 045 722 $ | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
Remarques :
- Le financement axé sur le rendement des années 2020‒2021, 2021‒2022 et 2022‒2023 a été retardé en raison de la pandémie de COVID-19.
- La proportion prévue à l’échelle du système liée au financement [financement basé sur le rendement] sera à 10 % du financement de fonctionnement total pour l’année 4 (2023–2024), et à 25 % pour l’année 5 (2024–2025).
- Avant l’année 4 (2023‒2024), la subvention axée sur le rendement était plafonnée à la proportion annuelle moyenne du système définie pour l’enveloppe pour la différenciation et le financement résiduel dépassant ce plafond faisait partie de l’enveloppe pour la différenciation.
- L’enveloppe pour la différenciation a poursuivi sa croissance régulière pour atteindre le niveau initial de 60 % à l’année 5 (2024‒2025).
- À l’année 4 (2023‒2024), la subvention axée sur le rendement activée est comprise dans les 55 % du financement de fonctionnement attribués à l’enveloppe pour la différenciation.
- Les allocations théoriques correspondent à la partie de la subvention axée sur le rendement.
- Les allocations théoriques susmentionnées ont été calculées à partir des montants totaux des subventions de fonctionnement de l’année 2021‒2022.
Stratégie de pondération
Le mécanisme de financement axé sur le rendement de la présente entente permet aux établissements d’attribuer une pondération aux mesures afin de refléter leurs forces et leurs rôles différenciés dans le système d’éducation postsecondaire. La pondération déterminera le financement axé sur le rendement accordé à chaque mesure, comme on le voit dans le tableau ci-dessous. Les mesures sont présentées en détail dans les pages qui suivent.
Pondération attribuée par l’établissement et financement théorique axé sur le rendement| Mesure | 2020–2021 pondération
max. 35 %
min. 10 % | 2020–2021 financement théorique | 2021–2022 pondération
max. 30 %
min. 5 % | 2021–2022 financement théorique | 2022–2023 pondération
max. 25 %
min. 5 % | 2022–2023 financement théorique | 2023–2024 pondération
max. 25 %
min. 5 % | 2023–2024 financement théorique | 2024–2025 pondération
max. 25 %
min. 5 % | 2024–2025 financement théorique |
|---|
| 1. Taux d’emploi des personnes diplĂ´mĂ©es dans un domaine pertinent | 15 % | 9 387 242 $ | 15 % | 13 090 778 $ | 15 % | 16 905 862 $ | 5 % | 1 252 286 $ | 5 % | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
| 2. Forces de l’établissement | 10 % | 6 258 161 $ | 5 % | 4 363 593 $ | 5 % | 5 635 287 $ | 5 % | 3 756 858 $ | 15 % | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
| 3. Taux d’obtention de diplĂ´me | 20 % | 12 516 322 $ | 5 % | 4 363 593 $ | 5 % | 5 635 287 $ | 5 % | 2 504 572 $ | 10 % | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
| 4. RĂ©percussions sociales et locales – Inscription des Ă©tudiants | 15 % | 9 387 242 $ | 25 % | 21 817 964 $ | 25 % | 28 176 437 $ | 25 % | 6 261 430 $ | 25 % | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
| 5. RĂ©percussions Ă©conomiques propres Ă l’établissement | 25 % | 15 645 403 $ | 10 % | 8 727 186 $ | 10 % | 11 270 575 $ | 10 % | 2 504 572 $ | 10 % | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
| 6. Financement de la recherche : financement obtenu des trois organismes fĂ©dĂ©raux | 15 % | 9 387 242 $ | 15 % | 13 090 778 $ | 15 % | 16 905 862 $ | 15 % | 3 756 858 $ | 15 % | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
| 7. Apprentissage par l’expĂ©rience | s/o | s/o | 10 % | 8 727 186 $ | 10 % | 11 270 575 $ | 10 % | 1 252 286 $ | 5 % | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
| 8. Revenus de recherche provenant du secteur privĂ© | s/o | s/o | 10 % | 8 727 186 $ | 5 % | 5 635 287 $ | 5 % | 3 130 715 $ | 5 % | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
| 9. Revenu d’emploi des personnes diplĂ´mĂ©es | s/o | s/o | 5 % | 4 363 593 $ | 5 % | 5 635 287 $ | 5 % | 1 252 286 $ | 5 % | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
| 10. HabiletĂ©s et compĂ©tences | s/o | s/o | s/o | s/o | 5 % | 5 635 287 $ | 5 % | 1 252 286 $ | 5 % | Ă€&˛Ô˛ú˛ő±č;ł¦´Çłľ±č±ôĂ©łŮ±đ°ů |
|---|
Remarque :
- Les collèges et universités peuvent chaque année modifier la pondération de leurs mesures dans le cadre de l’évaluation annuelle, tout au long de l’EMS3. Pour les mesures activées après l’année 1, l’année entre parenthèses indique la première année à laquelle les données sont disponibles.
- La proportion prévue à l’échelle du système liée au financement [financement basé sur le rendement] sera à 10 % du financement de fonctionnement total pour l’année 4 (2023–2024), et à 25 % pour l’année 5 (2024–2025).
Domaines prioritaires et mesures de rendement
Sommaire
Pour amĂ©liorer le rendement dans les domaines clĂ©s qui s’inscrivent dans les prioritĂ©s et les objectifs du gouvernement de l’°ÄĂĹÓŔŔű, des cibles de rendement acceptable seront associĂ©es aux mesures qui dĂ©terminent l’efficacitĂ© d’un Ă©tablissement Ă rĂ©pondre aux besoins changeants du marchĂ© du travail, Ă amĂ©liorer les habiletĂ©s et les compĂ©tences des Ă©tudiantes et des Ă©tudiants, et Ă favoriser un système d’éducation postsecondaire qui contribue Ă la compĂ©titivitĂ© Ă©conomique de la province.
La combinaison des cibles établies et de la pondération attribuée aux mesures servira à évaluer le rendement des établissements au moyen du processus d’évaluation annuelle des EMS3.
¸éĂ©˛őłÜ±ôłŮ˛ąłŮ˛ő en matière d’habiletĂ©s et d’emplois
Ce domaine prioritaire vise à mesurer et à évaluer le rôle joué par l’université dans les résultats obtenus par les étudiantes et étudiants et les personnes diplômées et dans l’adéquation de ces résultats avec l’économie ontarienne. Les mesures évaluent l’engagement de l’établissement en ce qui a trait à ses forces et à la spécialisation, à l’acquisition par les étudiantes et étudiants des habiletés essentielles pour décrocher un emploi, à l’apprentissage par l’expérience, à l’obtention de diplôme ainsi qu’aux résultats positifs sur le marché du travail pour les personnes diplômées, et ce, au moyen des indicateurs de rendement suivants :
- taux d’emploi des personnes diplômées dans un domaine pertinent
- forces de l’établissement
- taux d’obtention de diplôme
- revenu d’emploi des personnes diplômées
- apprentissage par l’expérience
- habiletés et compétences
RĂ©percussions Ă©conomiques et sociales
Ce domaine prioritaire vise Ă mesurer et Ă Ă©valuer le rĂ´le jouĂ© par l’universitĂ© dans l’économie de l’°ÄĂĹÓŔŔű. Les mesures Ă©valuent le financement de recherche fĂ©dĂ©ral, le financement provenant du secteur privĂ©, les retombĂ©es positives sur l’économie locale engendrĂ©es par les Ă©tudiantes et Ă©tudiants d’un Ă©tablissement et les façons grandement diffĂ©renciĂ©es dont l’établissement dĂ©montre des retombĂ©es Ă©conomiques, et ce, au moyen des indicateurs de rendement suivants :
- répercussions sociales et locales de l’inscription des étudiants
- répercussions économiques propres à l’établissement
- financement de la recherche : financement obtenu des trois organismes fédéraux
- revenus de recherche provenant du secteur privé
Productivité, responsabilisation et transparence
À la suite d’efforts supplémentaires de collaboration avec le secteur à l’amélioration des mesures, on a pris la décision d’éliminer cette exigence en matière de déclaration et de collecte de données pour les établissements pendant la durée de la période des EMS3, afin de réduire le fardeau en matière de déclaration et les chevauchements avec d’autres initiatives gouvernementales.
¸éĂ©˛őłÜ±ôłŮ˛ąłŮ˛ő en matière d’habiletĂ©s et d’emplois
Mesures de rendement : Description
Les mesures seront lancées sur trois ans à mesure que de nouvelles données sont recueillies et validées. Pour 2020–2021, les cibles de rendement acceptable sont calculées au moyen de données historiques conformément au Manuel technique du financement axé sur le rendement.
Pour le reste du cycle des EMS3, les cibles de rendement acceptable seront calculées annuellement conformément au Manuel technique du financement axé sur le rendement en utilisant les plus récentes données historiques disponibles pour la McMaster University et seront intégrées au processus d’évaluation annuelle des EMS3 pour le financement axé sur le rendement. Voir l’annexe pour des renseignements sur les données historiques et les cibles de rendement acceptable annuelles.
Pour la mesure Habiletés et compétences lancée dans le cadre du financement axé sur le rendement pour 2022–2023, le ministère des Collèges et Universités appliquera à tous les établissements une pondération liée à la participation de cinq % de l’allocation théorique annuelle pour le financement axé sur le rendement. Les cibles des établissements pour cette mesure ne seront pas établies au cours de la période visée par les EMS3. La participation sera validée et intégrée au processus d’évaluation annuelle des EMS3 pour le financement axé sur le rendement.
Taux d’emploi des personnes diplômées dans un domaine pertinent
Définition : Proportion des personnes diplômées (baccalauréat ou premier grade professionnel) employées à plein temps qui considèrent que leur emploi est « Étroitement lié » ou « Quelque peu lié » aux compétences acquises à l’université deux ans après l’obtention de leur diplôme
Source : EnquĂŞte auprès des diplĂ´mĂ©s des universitĂ©s de l’°ÄĂĹÓŔŔű, ministère des Collèges et UniversitĂ©s
Mesure lancée en 2020–2021
Forces de l’établissement
Nom : Tirer profit de nos forces pour améliorer la santé et le bien-être des personnes et de la société grâce à l’apprentissage interdisciplinaire.
Définition : Proportion de l’effectif (ETPF canadiens et étrangers, des étudiantes et étudiants de premier cycle de toutes les sessions et des étudiantes et étudiants des cycles supérieurs des sessions d’automne et d’été) dans des programmes correspondant à des forces de l’établissement
Source : Information fournie par les établissements, validée par le Rapport sur les statistiques et les effectifs des universités (RSEU), ministère des Collèges et Universités
Mesure lancée en 2020–2021
Taux d’obtention de diplôme
Définition : Proportion des nouvelles étudiantes et des nouveaux étudiants universitaires (canadiens et étrangers) de premier cycle en première année inscrits à plein temps à des programmes de baccalauréat (admission directe) ou des étudiantes et étudiants universitaires des programmes de premier grade professionnel (admission avec préalables) qui ont commencé leurs études à une session d’automne et ont obtenu leur diplôme du même établissement dans les sept années qui ont suivi
Source : Données sur le taux d’obtention de diplôme des universités
Mesure lancée en 2020–2021
Revenu d’emploi des personnes diplômées
Définition : Revenu d’emploi médian des personnes diplômées, deux ans après l’obtention du diplôme
Source : Plateforme longitudinale entre l’éducation et le marché du travail, Statistique Canada
Mesure lancée en 2021–2022
Apprentissage par l’expérience
Définition : Nombre et proportion des personnes diplômées (programmes de premier cycle) qui ont suivi au moins un cours assorti d’un volet obligatoire d’apprentissage par l’expérience
Source : les Ă©tablissements
Mesure lancée en 2021–2022
Habiletés et compétences
Nom : Niveau d’habiletés acquises par les étudiants de dernière année du premier cycle
Définition : Cote globale de niveau d’habiletés acquises chez les étudiants de dernière année du premier cycle
Source : Sondage auprès des diplômés de l’Université McMaster
Mesure lancée en 2022–23
RĂ©percussions Ă©conomiques et sociales
Mesures de rendement : Description
Les mesures seront lancées sur trois ans à mesure que de nouvelles données sont recueillies et validées. Pour 2020–2021, les cibles de rendement acceptable sont calculées au moyen de données historiques conformément au Manuel technique du financement axé sur le rendement.
Pour le reste du cycle des EMS3, les cibles de rendement acceptable seront calculées annuellement conformément au Manuel technique du financement axé sur le rendement en utilisant les plus récentes données historiques disponibles pour la McMaster University et seront intégrées au processus d’évaluation annuelle des EMS3 pour le financement axé sur le rendement. Voir l’annexe pour connaître les données historiques et les cibles de rendement acceptable annuelles.
Répercussions sociales et locales de l’inscription des étudiants
Définition : Proportion de l’effectif de l’établissement par rapport à la population de la ville ou de la municipalité où se trouve l’établissement
Source : Rapport sur les statistiques et les effectifs des universités (RSEU), ministère des Collèges et Universités; données de recensement, Statistique Canada
Mesure lancée en 2020–2021
Répercussions économiques propres à l’établissement
Nom : Divulgations d’inventions
Définition : le nombre annuel de divulgations d’inventions dans le cadre du Canadian Licensing Activity Survey de l’Association of University Technology Managers (AUTM)
Source : AUTM Licensing Survey
Mesure lancée en 2020–2021
Financement de la recherche : financement obtenu des trois organismes fédéraux
Définition : Montant des fonds octroyés à l’établissement par les trois organismes fédéraux de subvention de la recherche (CRSH, CRSNG et IRSC) et part que représentent ces fonds dans le financement total alloué aux universités ontariennes
Source : Secrétariat des programmes interorganismes à l’intention des établissements
Mesure lancée en 2020–2021
Revenus de recherche provenant du secteur privé
Définition : Revenus de recherche provenant du secteur privé
Source : États financiers des universitĂ©s, Council of °ÄĂĹÓŔŔű Finance Officers
Mesure lancée en 2021–2022
Productivité, responsabilisation et transparence
À la suite d’efforts supplémentaires de collaboration avec le secteur à l’amélioration des mesures, on a pris la décision d’éliminer cette exigence en matière de déclaration et de collecte de données pour les établissements pendant la durée de la période des EMS3, afin de réduire le fardeau en matière de déclaration et les chevauchements avec d’autres initiatives gouvernementales.
Profil de l’effectif
En plus du financement axé sur le rendement décrit aux sections ci-dessus, les établissements recevront des fonds selon leur effectif de base, ce qui assurera la prévisibilité de leur financement. L’effectif de base des universités a été établi dans le cadre des ententes de mandat stratégiques 2017–2020 (EMS2) et tient compte des rajustements liés à l’augmentation des effectifs du 2e et 3e cycle et à l’atteinte des cibles de formation à l’enseignement.
Effectif de base
Aux fins de financement, l’effectif de base pour la pĂ©riode de cinq ans 2020–2025 sera de 75 662,24 unitĂ©s de subvention pondĂ©rĂ©es (USP) pour la McMaster University. Les fonds correspondant Ă ce niveau d’effectif seront versĂ©s conformĂ©ment au cadre de financement prĂ©sentĂ© dans le Manuel technique de rĂ©forme de la formule de financement des universitĂ©s, version 1.0 (mai 2017). L’effectif admissible au financement est dĂ©fini dans le Guide de rĂ©partition des subventions de fonctionnement de l’°ÄĂĹÓŔŔű.
Note: Les effectifs de base dans ce tableau étaient établis en utilisant les données finales d’inscription de 2019–20.
| 2019–2020 Effectif de base (A) | 2019–2020 Croissance financée en 2e cycle (maîtrise) (B) | 2019–2020 Croissance financée en 3e cycle (doctorat) (C) | 2019–2020 Croissance financée en formation à l’enseignement (D) | 2020–2025 Effectif de base des EMS3 |
|---|
| 74 245,29 | 617,27 | 799,67 | - | 75 662,24 |
Effectif admissible au financement prévu
Remarque : Ces tableaux indiquent l’effectif Équivalent de Temps Plein Fiscal incluant toutes sessions pour les étudiantes et les étudiants de premier cycle et les sessions d’automne et d’été pour les étudiantes et les étudiants de la maîtrise et du doctorat.
Le tableau ci-dessous montre l’effectif admissible au financement prévu pour la McMaster University en date du 31 mars 2020.
| Titre de compétence | 2020–2021 | 2021–2022 | 2022–2023 | 2023–2024 | 2024–2025 |
|---|
ETPF
au premier cycle | 22 727 | 22 879 | 23 105 | 23 301 | 23 428 |
|---|
| ETPF à la maîtrise | 1 875 | 1 906 | 1 941 | 1 948 | 1 958 |
|---|
| ETPF au doctorat | 979 | 982 | 987 | 994 | 997 |
|---|
| ETPF total | 25 582 | 25 767 | 26 033 | 26 243 | 26 383 |
|---|
Effectif d’étudiantes et étudiants étrangers prévu
Le tableau ci-dessous montre l’effectif prévu d’étudiantes et étudiants étrangers non admissibles au financement pour la McMaster University en date du 31 mars 2020.
| Titre de compétence | 2020–2021 | 2021–2022 | 2022–2023 | 2023–2024 | 2024–2025 |
|---|
ETPF
au premier cycle | 4 096 | 4 595 | 5 058 | 5 423 | 5 687 |
|---|
| ETPF à la maîtrise | 845 | 840 | 858 | 861 | 863 |
|---|
| ETPF au doctorat | 505 | 528 | 539 | 543 | 547 |
|---|
| ETPF total | 5 445 | 5 963 | 6 455 | 6 828 | 7 097 |
|---|
Annexe: Données historiques, cibles et résultats
Le ministère actualisera le tableau suivant tous les ans pour inclure les résultats de l’évaluation annuelle des EMS3 et mettre à jour les cibles de rendement acceptable (CRA) pour l’année en cours. L’évaluation annuelle des EMS3 aura lieu chaque année à l'automne ou l’hiver et l'annexe mise à jour sera rendue publique au printemps suivant. Veuillez noter que les champs avec des traits d’union indiquent les mesures qui seront lancées dans les années suivantes des EMS3.
Il convient de noter que les données historiques reflètent le contexte antérieur à la pandémie de COVID-19. Les valeurs réelles atteintes pendant la période des EMS3 pourraient être affectées par la COVID-19.
Remarque : La valeur de la colonne 2020-2021 ¸éĂ©˛őłÜ±ôłŮ˛ąłŮ˛ő pour « Apprentissage par l'expĂ©rience » (ligne 7) n'Ă©tait pas liĂ©e au rendement, car cette mesure n’était pas encore activĂ©e. Elle est incluse dans le calcul des objectifs de rendement admissibles de 2022-2023.
McMaster University - EMS3&˛Ô˛ú˛ő±č;–&˛Ô˛ú˛ő±č;¸é±đ˛Ô»ĺ±đłľ±đ˛ÔłŮ
Remarque : « 2020–2021 ¸éĂ©˛őłÜ±ôłŮ˛ąłŮ˛ő » concerne l’annĂ©e de l’évaluation plutĂ´t que les donnĂ©es de cette annĂ©e.| Mesure | 2016–2017 DonnĂ©es historiques | 2017–2018 DonnĂ©es historiques | 2018–2019 DonnĂ©es historiques | 2020–2021
Cibles de rendement acceptable | 2020–2021
¸éĂ©˛őłÜ±ôłŮ˛ąłŮ˛ő | 2021–2022
Cibles de rendement acceptable | 2021–2022
¸éĂ©˛őłÜ±ôłŮ˛ąłŮ˛ő | 2022–2023
Cibles de rendement acceptable | 2022–2023
¸éĂ©˛őłÜ±ôłŮ˛ąłŮ˛ő | 2023–2024
Cibles de rendement acceptable | 2023–2024
¸éĂ©˛őłÜ±ôłŮ˛ąłŮ˛ő | 2024–2025
Cibles de rendement acceptable | 2024–2025
¸éĂ©˛őłÜ±ôłŮ˛ąłŮ˛ő |
|---|
| 1. Taux d’emploi des personnes diplômées dans un domaine pertinent | 91,35 % | 91,07 % | 90,93 % | 90,21 % | 92,74 % | 90,60 % | 93,34 % | 91,12 % | 93,77 % | 92,35 % | - | - | - |
|---|
| 2. Forces de l’établissement | 51,46 % | 51,22 % | 52,04 % | 50,42 % | 52,03 % | 50,76 % | 52,33 % | 50,43 % | 53,83 % | 50,76 % | - | - | - |
|---|
| 3. Taux d’obtention de diplôme | 80,85 % | 78,83 % | 80,78 % | 80,06 % | 81,85 % | 80,01 % | 83,06 % | 80,75 % | 84,32 % | 81,83 % | - | - | - |
|---|
| 4. Répercussions sociales et locales de l’inscription des étudiants | 8,21 % | 8,41 % | 8,76 % | 8,38 % | 9,10 % | 8,73 % | 9,67 % | 9,04 % | 9,94 % | 9,14 % | - | - | - |
|---|
| 5. Répercussions économiques propres à l’établissement | 81 | 81 | 94 | 78,49 | 88 | 83,16 | 84,00 | 87,60 | 88,00 | 86,45 | - | - | - |
|---|
| 6. Financement de la recherche : financement obtenu des trois organismes fédéraux | 10,50 % | 10,54 % | 10,38 % | 10,06 % | 10,30 % | 9,99 % | 10,10 % | 9,85 % | 10,17 % | 9,78 % | - | - | - |
|---|
| 7. Apprentissage par l’expérience | 91,78 %
(2017-2018) | 93,92 %
(2018-2019) | 94,81 %
(2019-2020) | s/o | s/o | 92,85 % | 95,29 % | 94,20 % | 94,61 % | 94,43 % | - | - | - |
|---|
| 8. Revenus de recherche provenant du secteur privé | 169 493 667 $ | 192 391 000 $ | 201 799 000 $ | s/o | s/o | 179 151 413 $ | 191 347 333 $ | 194 286 879 $ | 166 294 333 $ | 178 940 004 $ | - | - | - |
|---|
| 9. Revenu d’emploi des personnes diplômées | 51 651 $ | 53 135 $ | 56 631 $ | s/o | s/o | 52 676 $ | 58 585 $ | 55 158 $ | 60 369 $ | 58 353 $ | - | - | - |
|---|
| 10. Habiletés et compétences | s/o | s/o | s/o | s/o | s/o | s/o | s/o | s/o | s/o | s/o | - | - | - |
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Remarques :
- Pour les mesures activées après l’année 1, l’année entre parenthèses indique la première année à laquelle les données sont disponibles.
- La mesure Habiletés et compétences est une mesure de la participation activée en fonction de la collecte de données et de la production de rapports plutôt que de la fixation d’objectifs. Les données sont obligatoires pour l’EMS3 et sera affichéede l’année 4 (2023-2024) et de l’année 5 (2024-2025).
Financement obtenu des trois organismes fédéraux
McMaster University montants des fonds octroyés par les trois organismes fédéraux de subvention de la recherche :
2016–2017 : 66 947 518 $
2017–2018 : 70 167 132 $
2018–2019 : 70 469 233 $
2019–2020 : 73 197 766 $
2020–2021 : 73 052 288 $
